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为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，大力弘扬践行教育家精神，我校成功举办首届“讲述我（我们）的育人故事”展示交流活动，成立“弘扬教育家精神 讲述育人故事”宣讲团。即日起开设“北地师道”专栏，持续推送学校教师立德树人、躬耕教坛的育人故事，引导广大教师深刻把握教育家精神内涵，坚守育人初心，传承地大精神，为教育强国建设贡献力量。

董海良，36365线路检测中心（北京）教授，地质微生物和生物地球化学中心主任，天都-地大深空探测联合实验室首席科学家，国家海外高层次人才、国家重大人才工程、国务院政府特殊津贴获得者。入选国际地球化学学会会士、欧洲地球化学协会会士、美国地质学会会士、美国地球物理联合会会士。担任地球化学和宇宙化学国际领域权威杂志、自然指数期刊Geochimica et Cosmochimica Acta唯一主编。长期从事矿物学、生物地球化学和地质微生物学研究。

背械归乡拓微界 匠心育人筑栋梁

很多人好奇，地质微生物学究竟是一门什么样的学科？简单说，它研究的是微生物和矿物、岩石、地球环境之间怎么相互作用——既关乎地球演化，也关乎环境治理、矿产利用，甚至与矿物入药有关。

01回国拓荒：把实验室一点点“背”回来

董海良在野外采样工作照

2003年，在海外学习、研究十多年后，我选择回国。那时，国内这一领域几乎是一片空白：没有专业实验室，没有系统教材，连做基础实验的核心设备都很难找到。

“祖国需要这门学科，我得回来，也要培养一批能扛事的新人。”这是我当时唯一的念头。回国后的第一件事，是建实验室。很多微生物只有在严格厌氧的环境里才能生长，因此地质微生物的许多实验都离不开厌氧环境，厌氧手套箱也就成了绕不开的核心设备——可当时国内没有厂家能生产。

怎么办？我只能趁出国交流的机会，当起“搬运工”，一点点往国内背配件。厌氧箱转换舱门的气密性玻璃又厚又大，行李箱里塞下这一件，别的几乎就装不下了。为了凑齐几套设备，我来回跑了好多趟。“每多背回一件，我就觉得离建成实验室又近了一步。”

印象最深的一次，我带着一套厌氧箱核心控制系统配件，行李严重超重，被海关拦下。我一页页耐心解释：这不是普通物品，是国内还生产不了的关键配件，带回去是为了建实验室、做研究、培养人才。工作人员核实后，最终放行。走出海关时，人已经很累，心里却特别高兴。

2006年，地质微生物和生物地球化学实验室终于建成。“建实验室只是起点，让它真正出人才、出成果，才是我回国的最终心愿。”

02静待花开：陪学生把难题一点点啃下来

实验室走上正轨后，一批批年轻人来了。我也从一个人拓荒，变成了带着学生往前走的引路人。

“科研没有坦途，遇到挫折很正常，关键是要直面它、找到问题。”这是我常挂在嘴边的一句话。

学生小夏的经历，他至今记得很清楚。小夏做的是粘土矿物抗菌研究，这个方向对环境治理、矿物入药都很有意义，可实验一开始就卡住了。他熬了很多通宵，试了温度、浓度、反应时间等几十种条件，结果始终不理想——一点抗菌效果都看不到，常常垂头丧气地坐在实验台旁发愁。

我没有批评他，只是把他叫到办公室，一页页翻看他的实验记录，又和他一起去检查厌氧手套箱。地质微生物实验，厌氧环境是基础，稍有疏漏，前面努力就可能全白费。反复检查测试后，发现箱体密封处漏气——这正是实验失败的症结。小夏这才恍然大悟。

可新问题又来了：修补厌氧箱的专用密封配件，国内还是买不到。后来，我又一次出国交流，行李箱里没带什么个人物品，只多了这件专门为学生带回来的配件。

回来后，我带着小夏一起修补仪器。厌氧箱修好，无氧环境终于稳定。小夏按原方案再做实验，这一次，粘土矿物表现出明显的抗菌效果，难题终于解开。

凭着这项成果，我们登上了中关村“火花”活动的路演台；小夏也拿到了李四光优秀学生奖——这是地质学领域学生的最高荣誉。毕业后，他进入企业，继续做矿物抗菌和矿物入药方面的研究，把实验室里的成果变成了服务社会的实用技术。“看着学生这样一步步成长，我打心眼里为他们骄傲。”

董海良在实验室指导研究生

03薪火相传：让这门学科在中国扎下根

三十多年过去了，我对地质微生物学的热爱、对育人的初心，一直没有变。

我发起成立中国微生物学会地质微生物专业委员会，推动学科交流发展，让中国的地质微生物研究在国际舞台上有了位置；我牵头主编《地质微生物学》教材，开设特色课程，让这门学科被更多人了解；我培养的学生如今遍布各地，成为领域里的中坚力量。

从一个人回国拓荒，到建成专业实验室，再到看着一批批学生成长起来，我只是做了该做的事。“让这门学科在中国扎下根、走下去，在国际上站稳脚跟，这就是我作为一名科研工作者和老师，最朴素的责任。”

地质微生物学研究的对象很小，但关乎的问题很大。我愿意继续在这条路上走下去，把科研做好，把学生带好，让这门学科在祖国大地上继续发展下去。